編者按：
師者，傳道授業解惑也。在山東環保集團深耕生態環境保護的征程中，經驗豐富的“老師們”胸懷薪火相傳的擔當，將多年積攢的“硬功夫”傾囊相授；年輕的“學生們”勤奮好學，以蓬勃朝氣與敢于創新主動求索，為企業發展注入不竭動力。
值此教師節來臨之際，我們聚焦集團“師帶徒”的生動實踐，展現“傳幫帶”的濃濃師生情誼，以團隊協作、攻堅克難共同推動環保產業高質量發展。
在貴州魯控環?？萍加邢薰緦嶒灆z驗中心，化驗員張秀花有著豐富的專業知識，可在現實工作中還需要豐富的工作經驗作為支撐，這是她的一項短板，熟悉相關工作的化驗員楊健承擔起了帶新人的重任，他們相互學習、相互成長，老員工在分享中溫故知新，新員工在學習中快速破局，這樣的場景在貴州魯控隨處可見。
楊健（左一）對標準曲線配制方法進行講解，張秀花（右一）認真學習
師徒對話
楊健：“每次進行原子火焰檢測都需要標定曲線，這瓶就是1mg/L的標液，要優先低濃度進入儀器。”
張秀花：“好的，如果我不小心高濃度標液先進入儀器的話，會對結果有什么影響呢？”
楊健：“順序顛倒的話會導致低濃度點位偏高，曲線擬合值變小，這樣數據就無法匹配響應值了?！?/font>
在安徽魯控環保有限公司，“師生情誼”是一種深沉和實際的傳承，師傅傾囊相授，弟子求知若渴。今年9月，廠區深井泵恒壓供水改造項目時，水管實際壓力達不到設定值，無法滿足用水需求。工程部電工邢龍彪多方排查仍未能找出故障原因，便立刻聯系班長劉迪。劉迪到場詢問故障現象后快速鎖定“變頻器參數量程設置錯誤”的原因，修改參數后供水壓力恢復正常。事后師傅劉迪向徒弟邢龍彪認真講解排查思路和方法，這一場景并非偶然。師帶徒的傳承，令企業技術血脈和工匠精神永續流淌。
劉迪（左）在為邢龍彪（右）講解星三角降壓啟動電路的故障排查方法
師徒對話
邢龍彪：師傅，恒壓供水系統參數調試出錯，是我的思路不夠清晰，向您請教。
劉迪：你能夠及時發現問題，事后又認真復盤，這很好。這套系統就像人的血液循環，水泵是心臟提供動力，管網像血管進行輸送；而變頻器就是大腦，大腦通過感知血壓來調節心跳快慢，系統則通過壓力傳感器智能調節電機轉速，最終保證全身血壓，也就是管網壓力的穩定。
邢龍彪：聽您這么一比喻，我明白了，感謝師傅。
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